遂昌县实验小学教育集团一直遵循学校以“以人为本，为人的可持续发展服务”为核心教育理念，以“质量立校，科研兴校，师资强校”为立校之本，倾力打造集实验性、示范性为一体的优质学校，促进了学校和师生的持续、快速、健康、协调发展。学校先后获得“全国现代教育技术实验学校”“全国语文四结合实验成员校”“全国劳动技术教育先进学校”“全国红旗大队”“全国科普基地”‘民族非遗与课程融合创建工程示范基地”“全国生态环境教育百强学校”等荣誉称号。
多年来,学校健全生态文明建设机制,大力推进生态文明教育活动，创绿色生态文化，建和谐美丽校园。紧紧围绕美丽学校建设主题，按照“整体规划，学校主体，试点先行，分步实施”的总体思路，努力打造育人环境优美、校园生活高尚、文化内涵丰富的美丽校园；营造美丽班级；构建以学生为本体、以学习为本位、以学力为核心的美丽课堂；塑造师德高尚、爱岗敬业、业务精良的美丽教师；培育身心健康、乐观上进、德智体美全面发展的美丽学生。
多年来,学校健全生态文明建设机制,大力推进生态文明教育活动，创绿色生态文化，建和谐美丽校园。紧紧围绕美丽学校建设主题，按照“整体规划，学校主体，试点先行，分步实施”的总体思路，努力打造育人环境优美、校园生活高尚、文化内涵丰富的美丽校园；营造美丽班级；构建以学生为本体、以学习为本位、以学力为核心的美丽课堂；塑造师德高尚、爱岗敬业、业务精良的美丽教师；培育身心健康、乐观上进、德智体美全面发展的美丽学生。
建设美丽校园
“美丽校园”的核心词是：安全、洁美、和谐、特色。学校为师生营造安全的校园环境，加强校园环境安全建设，加强人防、物防、技防建设,不断完善校园安全管理制度，把“平安学校”创建工作提高到一个新的水平。坚持依法治校、依法治教和民主管理、人文关怀的有机统一。完善现代学校制度建设，不断增强广大师生的学校归属感和工作、学习幸福感；进一步密切学校与家庭、学校与社会的沟通和联系，形成教育事业备受全社会理解、关心和支持的良好局面。
让师生拥有一个洁美的校园。大力推进校园环境的绿化、美化、香化和净化，学校要有完整的净化、绿化方案，每棵树木要制作铭牌，将环境作为教学资源，每班有绿化领养任务，开展人人一盆花活动，将爱护绿化与责任心教育结合起来。不论校园大小均要求无卫生死角，人人有卫生包干区，班班有卫生监督岗。努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。
创造家校和谐的教育环境。美丽学校的内涵在于和谐的师生关系、家校关系，学校要主动牵手家长，共同营造和谐的教育环境。 ，通过这样的形式，为家长提供近距离了解学校、理解教育、协助教师的目的，同时也使教师能走近家长、换位思考，提高教育的有效性。
“美丽校园”的核心词是：安全、洁美、和谐、特色。学校为师生营造安全的校园环境，加强校园环境安全建设，加强人防、物防、技防建设,不断完善校园安全管理制度，把“平安学校”创建工作提高到一个新的水平。坚持依法治校、依法治教和民主管理、人文关怀的有机统一。完善现代学校制度建设，不断增强广大师生的学校归属感和工作、学习幸福感；进一步密切学校与家庭、学校与社会的沟通和联系，形成教育事业备受全社会理解、关心和支持的良好局面。
让师生拥有一个洁美的校园。大力推进校园环境的绿化、美化、香化和净化，学校要有完整的净化、绿化方案，每棵树木要制作铭牌，将环境作为教学资源，每班有绿化领养任务，开展人人一盆花活动，将爱护绿化与责任心教育结合起来。不论校园大小均要求无卫生死角，人人有卫生包干区，班班有卫生监督岗。努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。
创造家校和谐的教育环境。美丽学校的内涵在于和谐的师生关系、家校关系，学校要主动牵手家长，共同营造和谐的教育环境。 ，通过这样的形式，为家长提供近距离了解学校、理解教育、协助教师的目的，同时也使教师能走近家长、换位思考，提高教育的有效性。
打造美丽班级
“美丽班级”的核心词是温暖、尊重、丰富。学校组织家长、学生、教师开展大讨论，进行观点对对碰——我心目中的美丽班级，形成各方面的共识，也形成浓厚的氛围。进行班级民主建设，推行岗位责任制，管理岗位竞聘上岗等。硬件条件成熟的教室设置成阅读区，个别学习区等，为学生创造个性化学习的氛围。每个教室均设置阅读区、养殖区、展示区，教学资源陈列展示区，条件允许要设置电子阅览区。教室布置制度化，提倡每个学生的个性化成果展览、评价。
构建美丽课堂
“美丽课堂”的核心词是“高效”“课程”“阅读”。学校打造高效课堂。以实施素质教育为根本，着力构建以先进教学思想为引领的“生本课堂”等课堂教学模式，打造以生为本、灵动和谐的高效课堂。让学生在生动活泼的氛围中增强浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、奠定厚实的学习基础。
学校强化课程开发，积极探索把选择性教育思想融入中小学教育，增强课程的多样性和可选择性，努力培育和保护学生的学习兴趣，发现和开发学生的学习潜能。高度重视地方课程和校本课程开发，充分挖掘地方课程资源，开展“寻访美丽乡村”等社会实践活动，组织学生和家长走进家乡的名胜古迹，了解家乡的风土人情，感悟家乡的发展变化；加强课程资源基地建设，继续多形式开发网络课程、微课程资源，建设课程资源基地；全面推进教育信息化建设，通过网络平台，实现课程资源的共享共用。坚持以生为本，积极开发并实施满足不同学生发展需求的校本课程，促进学生学会学习和个性发展。
学校积极建设书香校园。充分利用学校公共场所建设开放书吧，在教室里设置好书柜便利学生阅读，让师生随处感受到书香的“味道”，以书香校园建设着力丰富“第二课堂”内涵。学校细化师生读书计划，坚持做到“四个有”，即每学年有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。全体校长要勤于读书、勤于思考，通过读书交流会等形式交流阅读成果、共谋学校发展。
“美丽班级”的核心词是温暖、尊重、丰富。学校组织家长、学生、教师开展大讨论，进行观点对对碰——我心目中的美丽班级，形成各方面的共识，也形成浓厚的氛围。进行班级民主建设，推行岗位责任制，管理岗位竞聘上岗等。硬件条件成熟的教室设置成阅读区，个别学习区等，为学生创造个性化学习的氛围。每个教室均设置阅读区、养殖区、展示区，教学资源陈列展示区，条件允许要设置电子阅览区。教室布置制度化，提倡每个学生的个性化成果展览、评价。
构建美丽课堂
“美丽课堂”的核心词是“高效”“课程”“阅读”。学校打造高效课堂。以实施素质教育为根本，着力构建以先进教学思想为引领的“生本课堂”等课堂教学模式，打造以生为本、灵动和谐的高效课堂。让学生在生动活泼的氛围中增强浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、奠定厚实的学习基础。
学校强化课程开发，积极探索把选择性教育思想融入中小学教育，增强课程的多样性和可选择性，努力培育和保护学生的学习兴趣，发现和开发学生的学习潜能。高度重视地方课程和校本课程开发，充分挖掘地方课程资源，开展“寻访美丽乡村”等社会实践活动，组织学生和家长走进家乡的名胜古迹，了解家乡的风土人情，感悟家乡的发展变化；加强课程资源基地建设，继续多形式开发网络课程、微课程资源，建设课程资源基地；全面推进教育信息化建设，通过网络平台，实现课程资源的共享共用。坚持以生为本，积极开发并实施满足不同学生发展需求的校本课程，促进学生学会学习和个性发展。
学校积极建设书香校园。充分利用学校公共场所建设开放书吧，在教室里设置好书柜便利学生阅读，让师生随处感受到书香的“味道”，以书香校园建设着力丰富“第二课堂”内涵。学校细化师生读书计划，坚持做到“四个有”，即每学年有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。全体校长要勤于读书、勤于思考，通过读书交流会等形式交流阅读成果、共谋学校发展。
争做美丽教师
美丽教师的核心词是“师德”“学养”“健康”。学校坚持不懈做好教师职业道德建设，引进家长、学生、社会评价机制。每学年评比师德标兵，创新评比方式；设立师德教育大讲堂，师德教育形成序列化、活动化、常规化，如学生中开展“夸夸我的老师”，家长的“老师，我想对你说”，教师中开展“他（她）感动了我”等系列师德教育活动。分层次开展教师专业能力和文化素养培养，特别抓好高端教师和教龄三年以下教师的培养，高端教师采用项目带动的方式，提供发展平台；新教师设计课程项目，从教学基本功、班主任管理能力、师德修养、学校文化理解几个板块进行专项培养。进行入职半年的课堂教学比武，入职一年的师德评价常规项目，促进新教师成长。
培养美丽学生
培养美丽学生
“美丽学生”的核心词是“礼仪”“习惯”“特长”。学校培养“热情阳光、满怀憧憬、勤思好学、自信善良”的白马少年，他们应该具有现代意识，世界眼光。
大力推进学校礼仪教育，推进最美“白马少年”评比，鼓励每个学生扬长发展、个性化发展。最美白马少年评比采用争章，班级推荐，全校评比的方式进行，最美白马少年的事迹要在校园内展示。
从课堂教学常规抓起，培养学生良好的学习习惯，把《遂昌县实验小学一日常规》作为学生行为准则，通过中队、小队的特色争章，与最美少年评比结合起来。完善学生社团活动的组织，使社团活动成为学生个性化发展的有力推手，以“白马”为主题，拓宽社团组织的思路，社团活动要成为学校课程发展的重要部分，为学生提供有品质的校园生活，促进他们健康成长。
丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，健康的校园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智、提高人文道德素养、拓宽理论视野。培养和锻炼学生认识美、表现美、创造美的能力，这是时代对教育的要求，也是我们追求不懈的教育理想，从而构建和谐美丽校园。
（遂昌县实验小学教育集团 供稿）
大力推进学校礼仪教育，推进最美“白马少年”评比，鼓励每个学生扬长发展、个性化发展。最美白马少年评比采用争章，班级推荐，全校评比的方式进行，最美白马少年的事迹要在校园内展示。
从课堂教学常规抓起，培养学生良好的学习习惯，把《遂昌县实验小学一日常规》作为学生行为准则，通过中队、小队的特色争章，与最美少年评比结合起来。完善学生社团活动的组织，使社团活动成为学生个性化发展的有力推手，以“白马”为主题，拓宽社团组织的思路，社团活动要成为学校课程发展的重要部分，为学生提供有品质的校园生活，促进他们健康成长。
丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，健康的校园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智、提高人文道德素养、拓宽理论视野。培养和锻炼学生认识美、表现美、创造美的能力，这是时代对教育的要求，也是我们追求不懈的教育理想，从而构建和谐美丽校园。
（遂昌县实验小学教育集团 供稿）
