济南理工学校创建于1950年，原名为济南理工中等职业学校，2021年4月更名为济南理工学校。学校建筑面积9.24万平方米，于2018年9月投入使用。现有59个教学班，在校生2441人。开设物流服务与管理、计算机应用、电子商务、汽车运用与维修、电气运行与控制、城市轨道交通供电、幼儿保育、康养休闲旅游服务8个专业，其中省级示范专业6个，省级品牌专业2个。教职员工191人，其中省级以上名师7人。
学校以“尚德明理，精工致远”为校训，坚持“校企携手，打造精品职业教育；师生同心，谱写精彩人生乐章”的办学思想，在学校的规划发展和日常教育教学管理工作中全面贯彻生态文明理念，将可持续绿色发展融入学校办学过程，融入人才培养方案，融入校园建设和管理，积极推进生态文明建设，倾力打造生态绿色校园，步入高质量良性发展的快车道。
学校以“尚德明理，精工致远”为校训，坚持“校企携手，打造精品职业教育；师生同心，谱写精彩人生乐章”的办学思想，在学校的规划发展和日常教育教学管理工作中全面贯彻生态文明理念，将可持续绿色发展融入学校办学过程，融入人才培养方案，融入校园建设和管理，积极推进生态文明建设，倾力打造生态绿色校园，步入高质量良性发展的快车道。
学校牢固树立“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”的新发展理念，充分意识到绿色发展的重要性，将绿色生态视作最大财富、最大优势、最大品牌。学校于2016年启动200亩的新校区建设，在设计时将绿色环保理念融入其中，按绿色建筑三星级标准建设，坚持以节约资源、保护环境、维护生态为重要建设内容，在节能、节水、节材利用、室内环境质量等方面严格标准，供电系统智能化管理、空调系统管控以及建筑材料的选用等都体现了节能、环保的理念。学校以入驻新校区为契机，在管理使用和教育教学中处处体现落实，形成人人时时、事事处处崇尚绿色生态文明的校园风尚。
学校绿树成荫，环境幽雅，办公楼、各功能馆室、教学楼群错落有致，有绿茵足球场、网球场和400米环形跑道，是学生理想的学习生活乐园。
学校绿树成荫，环境幽雅，办公楼、各功能馆室、教学楼群错落有致，有绿茵足球场、网球场和400米环形跑道，是学生理想的学习生活乐园。
学校高度重视生态文明建设，将打造绿色生态校园列入“十四五”发展规划和学校工作计划，成立生态文明校园领导小组，建构生态文化理念系统，以生态化理念引领师生文明理念和学校发展，打造现代化学校。
学校以绿色章程规划现代发展，以绿色课堂引领现代教学，以绿色学习带动绿色生活。全体师生与家长一道，当好教育生态“护林员”，让校园成为“有机生态圈”。学校建立完善绿色生态校园建设体系，层层落实责任制，积极营造生态校园文化氛围，构建生态文化课堂模式，丰富生态文化活动内涵，形成了领导重视生态文明、师生践行生态文明、教学管理体现生态文明的“生态+现代”的校园建设模式。
学校利用国旗下讲话、宣传栏、官方网站、公众号等宣传载体，广泛宣传，全面渗透生态教育，提高师生的绿色生态意识，树立正确的环境价值观，切实贯彻学校环境建设的相关规定，积极参与校内外生态环保宣传和实践活动，明确责任，为学校的可持续发展积极努力。利用全国节能宣传周、世界环境日、世界水日等时间节点，开展“节能降碳，绿色发展”“节约粮食、光盘行动”“节水保泉”等主题活动，推荐低碳环保行为，号召师生争做节能降碳、勤俭节约、爱护环境的宣传者、践行者和监督者。
在学校生态理念的引领下，师生的生态文明意识不断增强，绿色文明素养不断提升。各班设立了一名学生生态委员，共同组成学校生态委员会，一起策划、参与生态校园建设，让生态教育的行动落实到学校的日常管理和教育教学方方面面。
在学校生态理念的引领下，师生的生态文明意识不断增强，绿色文明素养不断提升。各班设立了一名学生生态委员，共同组成学校生态委员会，一起策划、参与生态校园建设，让生态教育的行动落实到学校的日常管理和教育教学方方面面。
学校开展丰富多彩的生态文明教育活动，促进生态文明理念入脑入心、生态文明行为习惯自然、生态文明风尚迅速形成，积极创建生态文明校园。成立“绿之然”生态文明社团，吸收热爱环保的学生参加，每周开展生态绿色活动；充分发挥师生的主体性和创造性，利用班级文化、走廊文化、橱窗文化、广播文化等，让每一面墙壁会说话，每一个角落都发挥着育人的功能。学校开展班级文化评比，各专业系结合专业特点，创建绿色班级、绿色走廊、绿色宿舍等，培养学生的生态环保意识。幼儿保育专业学生利用学生绘画特长，用树叶制作精美的特色艺术画；汽车、电气专业的学生用实训用的废旧耗材，打造金属创意手工品；计算机、物流专业的学生制作海报、手抄报等，让绿色文化在学生心中生根发芽。
学校将生态文明教育纳入课程体系中,通过专题讲座、学科渗透、主题班(团)会等形式和丰富多彩的课外活动,广泛开展生态文明教育,提高生态文明知识的知晓率和行为行成率。开展校本研修和专题研究。在教师中开展了生态文明建设的校本教研活动和课题研究,在教育教学中渗透“绿色课堂”即生态的有效课堂，将生态文明建设纳入研究性学习中,在学生中开展环境保护、动植物保护、水资源保护、大气质量保护等课题研究,动员全校师生广泛参与。
加强文明礼仪教育,提高学生内在素质。生态文明的本质含义是文明观念和文明意识的养成,文明礼仪的教育是一个有效的途径。文明礼仪教育如文明行为规范、团结合作精神、文明礼仪习惯、集体荣誉观念等,通过这些潜移默化的影响,提高文明意识。学校阳光礼仪社团在各级各类活动比赛中展示出良好的风貌，受到社会一致好评。
加强文明礼仪教育,提高学生内在素质。生态文明的本质含义是文明观念和文明意识的养成,文明礼仪的教育是一个有效的途径。文明礼仪教育如文明行为规范、团结合作精神、文明礼仪习惯、集体荣誉观念等,通过这些潜移默化的影响,提高文明意识。学校阳光礼仪社团在各级各类活动比赛中展示出良好的风貌，受到社会一致好评。
经过几年来的不懈努力，学校在生态文明校园建设中取得显著成效，师生文明素质不断提升。学校环境整洁有序，花园式学校正在逐渐形成。学校连续被评为“山东省卫生先进单位”、济南市“绿色学校”、“健康食堂”等。
绿色是生命的底色，学校将持续深入推进生态文明建设，引导广大师生积极参与，把环境保护和可持续发展的价值观念和道德规范自觉地转化为内心的信念和行动的准则。
绿色是生命的底色，学校将持续深入推进生态文明建设，引导广大师生积极参与，把环境保护和可持续发展的价值观念和道德规范自觉地转化为内心的信念和行动的准则。
