南京市莲花实验学校位于江苏省南京市建邺区美丽的秦淮河畔，以“做有故事的教育 , 办有温度的学校”为办学宗旨，以“无痕、有品、致信”为教育目标，大力推进素质教育，逐步凸显“设施一流、师资一流、管理一流、服务一流、特色鲜明”的办学优势。学校先后获得教育部第三批“国防教育特色学校”“南京市园林式校园”“南京市文明校园”等荣誉称号。
美化校园，营造绿色氛围
学校环境幽雅，育人氛围浓厚。绿化面积达 18000 多平方米，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，展现园林生态校园无穷魅力；学校致力打造劳动文化、书香文化，设置环保墙、传统文化知识展板，各班都有生态角，力求营造处处育人、时时冶性的和谐人文氛围。
为了提高全体师生的环保意识，学校在2014 年 9 月开学初就拟定创建“南京市园林式校园”，从实际入手，从小事做起，抓环境，轻理念，重行为，使全校师生更加关注绿化，关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。现在学校绿草如茵，树林四季常青。
学校环境幽雅，育人氛围浓厚。绿化面积达 18000 多平方米，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，展现园林生态校园无穷魅力；学校致力打造劳动文化、书香文化，设置环保墙、传统文化知识展板，各班都有生态角，力求营造处处育人、时时冶性的和谐人文氛围。
为了提高全体师生的环保意识，学校在2014 年 9 月开学初就拟定创建“南京市园林式校园”，从实际入手，从小事做起，抓环境，轻理念，重行为，使全校师生更加关注绿化，关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。现在学校绿草如茵，树林四季常青。
完善制度，打造生态课程
为了落实环境教育、创建生态文明学校的目标，学校先后制定了《一日规范》《卫生制度》《班主任管理制度》等系列规章制度等，这些制度对做好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生践行生态文明的积极性。
在各学科教学中渗透环境教育。每一位教师开学制订计划，将本学期涉及环保教育的内容做好教学计划，做好教学计划，贯穿课堂教学之中，在期末总结加入环保部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者，各种环保活动的策划者、组织者和实施者。
学校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“监督岗”的值周管理，培养学生爱护环境的良好习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生打扫和保洁，每周三全校进行卫生大扫除，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。
为了落实环境教育、创建生态文明学校的目标，学校先后制定了《一日规范》《卫生制度》《班主任管理制度》等系列规章制度等，这些制度对做好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生践行生态文明的积极性。
在各学科教学中渗透环境教育。每一位教师开学制订计划，将本学期涉及环保教育的内容做好教学计划，做好教学计划，贯穿课堂教学之中，在期末总结加入环保部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者，各种环保活动的策划者、组织者和实施者。
学校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“监督岗”的值周管理，培养学生爱护环境的良好习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生打扫和保洁，每周三全校进行卫生大扫除，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。
课外实践，用活绿色理念
学校把综合实践活动纳入学校课程，开展以环保为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。
学校举行了以环保教育为主题的征文比赛、“健康知识讲座”、以小论文、手抄报、绘画为形式的“环保作品比赛”“绿色环保知识”演讲比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。
学校把综合实践活动纳入学校课程，开展以环保为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。
学校举行了以环保教育为主题的征文比赛、“健康知识讲座”、以小论文、手抄报、绘画为形式的“环保作品比赛”“绿色环保知识”演讲比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。
学校成立了“环保志愿者”组织，多次到社区、地铁站、广场等公共场所宣传环保、宣传“创文明城市”以及“限塑”等政策法规；组织学生参加“我为文明城市加分”的清扫街道、到国际友谊公园清除杂物等环保公益活动。通过学生参与家庭、社会环保行动，带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。
未来，学校将进一步提高环保意识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设生态文明做出贡献。
未来，学校将进一步提高环保意识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设生态文明做出贡献。
（作者：黄文广 李文喜）
