深圳市福田区新沙小学是一所线条丰富、色彩明丽、充满设计感的“未来学校”。学校被评为教育部“中华经典诵读课程‘最美诵读’实验基地”“中华诗教深圳示范试点学校”“粤港澳大湾区青少年创新科学教育基地”“广东省绿色学校”，也是首批国家基本公共服务标准化示范校。

       陶行知先生说，生活即教育。劳动教育强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导“做中学，学中做”，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。引导学生从真实生活需要出发，经历完整的劳动实践，获得丰富的劳动体验，从而习得劳动知识与技能，感悟和认识劳动价值，培育劳动精神。

      根据学校的劳动实践基地要求，每班必须认领一块责任田，班主任进行管理；学生要在一年的过程中，学会播种、施肥、除草、采摘、收获。最后由学校开展“劳动基地特色班”评比。学校将劳动教育作为必修课程纳入课程表，做到每周一节劳动课；设立劳动教育月和劳动教育日将每年 5 月设为劳动教育月、每周二设为劳动教育日；组织学生参加各项劳动技能比赛活动。

       在学科教育中渗透劳动教育

      学校注重在学科教学中有机渗透劳动教育相关知识和技能。例如，在语文学科中，以劳动基地的植物为观察对象，记录植物的生长过程，颜色、味道，用作文的形式表达出来；在数学学科中，让学生感受劳动创造力；在美术学科中，以劳动基地的植物为观察对象，在种植、实践体验中学习辨识植物、通过写生绘画的方式，认识和记录植物的特点；在科学学科中，学生可以主动动手去制作，感受劳动创造、发明，体现劳动价值。

       结合学校实际，学校将学生分为 3 个学段，完成相应的劳动清单。第一学段：1~2 年级：完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁；第二学段：3~4 年级：制作简单的日常饮食，体验种植、养殖、手工制作等生产劳动；第三学段：5~6 年级：制作简单的家常餐，主动参加校园保洁、社区环保等力所能及的公益劳动。

       劳动教育已经成为五育并举的重要环节，是学生成长的必要途径。学校以“劳动实践基地”为载体，构建“特色劳动 + 日常劳动”课程体系积极推进新时代劳动教育，树立学生正确的劳动观念，培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代小学生。

       未来，学校会继续深化和创新生态劳动基地建设，让生态劳动教育实践带动师生共同发展，开创教育教学新局面。