依托生物馆开展生态教育

――浙江省景宁畲族自治县景宁中学生态文明教育纪实

　　景宁畲族自治县位于浙西南山区，毗邻福建省，是华东地区唯一的民族自治县。

　　景宁中学是县内仅有的一所普通高中，学校创建于1938 年，现有36 个教学班，在校学生1480 人，教职工185 人，专任教师123 人，为浙江省一级重点中学。自20 世纪80 年代初期开始，学校就创建了动物苑舍，开展野生动物的救助、饲养和动物科普。

　　1987 年创建了生物馆，此后生物馆不断地发展，2008 年11 月新建生物馆投入使用。

　　新生物馆包括标本楼和动物救助饲养区。动物救助饲养区饲养着秃鹫、猕猴等动物；标本楼建筑面积1450 平方米，由浸制标本展区、剥制标本展区、昆虫展区和特色教育区等功能区组成。目前，生物馆收集了乡土动物标本1000 余种2000 多件，其中有国家一级保护动物标本黄腹角雉、云豹等6 种，二级保护动物标本雕\0、穿山甲等40 多种，是国内中学中规模最大的自制和展览乡土动物物种标本的场馆。

　　30 多年来，学校生态教育促进了生物馆的发展，生物馆的发展又为生态教育提供了更适合的场地和更丰富的资源，形成了良性循环。在学校生态教育中以“普及生态科学知识，建立生态情感，最终在行为上践行崇高的生态文明行为”为目标，突出学生参与和体验。生态教育的形式和内容包括：老师带领学生救助老、弱、病、残、幼的野生动物，每年都有20 多头（只）野生动物通过救助回归自然；指导学生制作死亡动物标本，每年新制动物标本50 多件，使资源得到再利用，让学生领会可持续理念；培训学生讲解员，让学生进行讲解，讲解内容包括动物的形态、行为、生态知识、趣闻、法律法规和标本动物来源故事等方面，让学生成为生态教育的参与者，培养学生传播生态文明的能力；组织学生开展夏令营、自然体验等活动，在特定环境中进行生态教育，培养学生对自然的情感；组建社团指导学生开展相关的生态调查、考察等研究活动，在培养危机感、使命感和责任感的同时，提高了学生的探究和实践能力，获得成果带来的喜悦。近5 年的时间里，学生的各种考察、调查成果获得全国、省、市级奖项20 多个。

　　在面向本校学生开展生态教育的同时，学校还面向全社会公众进行生态科学知识的普及和教育。生物馆每年接待公众参观3 万多人次；利用报纸、电视台等媒体宣传野生动物科普知识和保护救助野生动物的事迹；结合“爱鸟周”、“全国科普宣传日”、“世界环境日”走进社区开展主题宣传活动，使得普及面进一步的扩大。学校开展形式多样的生态教育，得到了社会的普遍认可，先后获得浙江省和全国科普教育基地、浙江省和全国未成年人生态道德教育基地、浙江省野生动植物教育示范学校、浙江省生态文明建设示范单位、斯巴鲁生态文明学校奖等荣誉称号。

　　近两年，景宁中学确立了“生态教育”办学理念，学校特色发展方向更加清晰。学校对生物馆进行提升改造，进一步完善生物馆的教育功能；创建动物科普走廊、悬挂校园植物科普牌，增强生态校园文化内涵；创建网络生物馆，实现资源共享，实行远程教育；开发“绿水青山? 生态畲乡”课程群，丰富了教学资源。所有这些举措为学校生态教育进一步发展奠定了基础。

　　回顾历史，学校的生态教育从无到有、从小到大，不断地发展壮大；展望未来，学校的生态教育在各方的大力支持下一定能不断地开拓创新，做强做精，为提高广大公众特别是青少年的生态素养和建设畲乡生态文明做出更大的贡献。