播撒绿色希望，共建美丽校园

――天津市第九十中学生态文明纪实

天津市第九十中学位于天津市和平区，始建于1864年，原名新学中学，距今已有150年的历史。

近20年来，学校的环保教育工作主要涉及以下几个方面：以“根与芽”为主题的开展关心环境、关怀动物和关怀社区的活动；积极参与“壳牌美境”环保实践活动，鼓励学生发现身边的环境问题，以实际可行的方式创造更加美好的环境；参加生物多样性活动，激发学生对于自然科学的兴趣，研究环境及人类行为对自然和生物的影响；开展青少年“1+6”气候影响力行动，通过“1名青少年影响周围6个人”的主要形式，影响更多的社会公众对气候变化问题的看法和行动；参加中国青少年公益创想展示活动，通过广泛征集青少年环保公益创意、带领青少年积极参与公益实践，培养青少年志愿服务精神和社会公益意识；开展“中学生气候变化教育”，通过参与式、体验式的教学模式，将抽象的气候变化知识通过灵活性、丰富性的情景模拟、环保小游戏的方法调动学生的行动力；学校开设环境教育校本课程，实现了环境教育入课表、进课堂，使环境教育成为了教学工作的重要部分；开展丰富多彩的社团活动，水果贺卡、保护湿地、绘制“水地图”、保护黑猩猩等。

学校在开展环境教育的工作中也做到了4个结合：

第一，将环境教育与多学科教学相结合。学校率先在全市中小学开设《可再生能源》校本课程，有教材，有师资，并安排专门课时。在此基础上，又逐步把环境教育渗透到多学科教学计划中，联系生活实际，向学生讲授生态环保知识。比如，地理课上讲水土流失、土地沙化；化学课上讲大气污染、酸雨形成；生物课上讲动植物消亡；政治课上讲人为破坏对自然环境的影响，不断提高大家对保护环境紧迫性、重要性的认识。

第二，将抓好学生环境教育与提高教师环境意识相结合。我们采取师生互动、共同参与、教学相长的做法。多年来，学校老师先后撰写环境教育论文68篇，《科技与生态环境教育》等获得全国青少年科技教育论文成果奖。学生完成研究性成果报告156篇，《塑料袋与津城环境》等获得天津市环境科技创新大赛一等奖。同时，教师获“壳牌美境”辅导教师奖63项，学生获“壳牌美境”方案设计奖126项。这些活动，既使教师在教育教学过程中提高了自己，也使学生感受到，老师带头这样做，我应该做的更好。

第三，将课堂教育与主动参与社会实践相结合。学校坚持组织师生参加环保部及天津市开展的“壳牌美境”等环境教育活动，每年参与“根与芽”国际性环境教育竞赛，先后获得10余项奖项。学校师生还参加了中日韩“爱我一池碧海”海岸线清扫活动，帮助社区布置节水节电宣传栏，为居民宣讲环保知识，展示废物利用成果等，以我们的实际行动感染更多的人。

第四，将集中宣传教育与持之以恒营造环保校园氛围相结合。多年来，学校坚持利用环保主题节日集中开展生态环境知识宣传，并邀请环保专家学者与师生对话交流，接受香港著名环保志愿者的热情指导，建立了生态教育展室和环境教育长廊。学校绿化面积达30%，植被种类很多，如花园一般的环境产生的潜移默化的影响收到了良好效果，也产生了良好的效益。

经过全校师生不懈努力，学校获得了新华社、中国环境报、今晚报、教育报等各级媒体的高度关注，在社会上产生了一定的影响。学校先后获得 “根与芽”环境教育成就奖5次，“壳牌美境”优秀组织奖10次，生态环境、科技环保奖3项，科技创新大赛奖31项。这进一步激发了全校师生播撒绿色希望，共建美丽校园的热情与动力。