山东省济南市槐荫区张庄小学创建于20世纪30年代，北临正在崛起的西部新城。校园面积不大，可绿化面积达100%。校园布局合理，建筑设计科学。漫步校内，一片生机勃勃，绿意盎然。建校以来,学校在以人为本的基础上,提炼形成“养正”文化，建构“正身、正心、正气”课程体系，争创全国生态文明教育特色学校，使之成为“家门口的好学校”。

加强师资培训，提高环境教育水平

优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。学校积极开展校内培训，给全体教师开设环保专题讲座，组织教师学习《全国环境宣传教育行动纲要》等有关环境教育和环境保护方面的知识和法规。多次邀请环保教育部门领导及专家到校指导工作，增加教师的环保教育知识，不断提高环保教育意识，让学校教师站在环境教育的制高点上。

校园文化墙

精心规划环境，加强文化意识

整个校区，树木葱郁。教学区的知识牌、宣传栏、精品橱窗等具有文化特色的绿色长廊，彰显了校园的文化特色；学校走廊处造型优美的宣传栏、民族特色的剪纸画等，构成了优美的室外读书环境；校园优雅的人文环境和绿色景观构成了良好的育人环境。

注重校园文化环境的建设，营造浓郁的环境教育氛围。学校利用一切可以利用的空间植树、栽花、种草，使校园在有限的空间里，一年四季绿色萦绕、花团锦簇。在注重物质环境建设的同时，学们还重视了人文环境的建设。黑板报、环境教育专栏，定期更换内容；国旗下讲话、红领巾广播结合重要纪念日，如，在世界环境日、植树节等节日时，向学生宣传相关方面的知识，使学生在耳濡目染中，陶冶思想和情操。

秸秆作品展示

开展主题班（队）会、环保知识竞赛、以环保为主题的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常举行“保护环境，从我做起”“珍爱生命，关爱家园”等为主题的班队活动；一年一度的环保征文、绘画活动更是精彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生利用废旧材料制作的工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。开展“环保小卫士”评比活动，学校一贯推行“校园绿色行动”，积极倡导学生争做“环保小卫士”，为净化、美化校园环境出力。

废旧物品利用

在课堂中渗透环境教育

学科教学是学校环境教育的主阵地，为此，学校要求全体教师在课堂教学中有机渗透“环境教育”内容。特别是科学、语文、数学、品德等相关学科，更应结合教育中的有关学科知识和本学科自身的实际和特点，拓展环境教育的深度和广度。语文课中，教师联系《只有一个地球》、《云雀的心愿》等课文内容，激发学生热爱自然，保护自然的情感；数学课中，教师引导学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“废纸中的数学问题”“全国绿化情况统计”等，通过这样的学习，既提高了学生的环境意识，又培养了他们关注生活、解决问题的能力；科学课中，老师引导学生了解自然现象，研究各种动植物的形态特征以及与人类的关系；品德课中，教师引导学生关注周围的环境现状，了解地球上的资源分布情况，激起学生保护环境、节约资源的紧迫感和责任感。