临沂朴园小学成立于 2010 年，因学校内有一棵百年朴树而得名，是一所隶属临沂市教育局管理的全日制完全小学。学校确立“抱朴养正，立德树人”的办学理念，着力培养“人品善正、学养博厚、气质高雅、言行谦和”的一流朴雅学子。
作为山东省教育厅公布的首批“山东省全环境育人示范校”和“山东省绿色学校”，临沂朴园小学厚植“绿色朴园”发展理念，结合学校“朴雅”教育理念，加强新时代生态文明教育，在生态文明教育方面大胆创新、扎实实践，打造具有鲜明教育特色的“绿色朴园”品牌项目。
“协同育人”，让生态文明教育机制“强”起来
在成立学校本土的生态文明教育师资队伍基础上，重视对生态文明教育带头人的培养，建立“家—校—社—政”“四位一体”协同机制。
建立组织机制。成立由孙艳霞校长任组长，由刘涛副校长、姜荣环副校长、德育工作者、大队辅导员、家委会主任任组员的生态文明教育工作领导小组，下辖两个生态文明教育实施骨干团队，即班主任团队、三级家委会团队。
建立经费保障机制。学校每年确保一定的经费支出用于生态文明教育活动、生态文明教育指导以及教师培训等。
建立与社区联动机制。学校副校长姜荣环同志发挥山东省党代表作用，依托党代表工作室，成立朴园生态文明教育志愿服务队伍，定期联合社区和街道开展活动。
建立家长参与机制。建立《朴园小学生态文明教育和实践活动设计指导》，依托“家长进课堂”和“家校行”制度，各班级家委会按照“上报—审批—活动—总结”流程组织活动，筛选生态文明教育优质方案和精品路线。
依托学校“朴雅课程体系”和《中小学环境教育实施指南》，将生态文明教育纳入学校课程体系和学期教学计划，紧扣劳动教育主题，开展适应临沂市经济、社会与环境发展的绿色教育、科技教育课题研究，分年级组织开展有关生态文明、绿色科技的专题教研活动，将生态文明学习过程与小学《道德与法治》课、思想政治理论课、综合实践活动等课程结合，与班会队会、课外活动、寒暑假假期实践作业、志愿服务等活动统筹安排；将生态文明教育纳入师生综合素质评价体系，学校制定相关激励机制，鼓励师生参加《生态校园》项目式学习，参与生态校园调研和规划、模型制作、种花植树、生态养护工作等，对在生态文明、绿色科技方面取得研究成果的师生给予奖励、表彰。
作为山东省教育厅公布的首批“山东省全环境育人示范校”和“山东省绿色学校”，临沂朴园小学厚植“绿色朴园”发展理念，结合学校“朴雅”教育理念，加强新时代生态文明教育，在生态文明教育方面大胆创新、扎实实践，打造具有鲜明教育特色的“绿色朴园”品牌项目。
“协同育人”，让生态文明教育机制“强”起来
在成立学校本土的生态文明教育师资队伍基础上，重视对生态文明教育带头人的培养，建立“家—校—社—政”“四位一体”协同机制。
建立组织机制。成立由孙艳霞校长任组长，由刘涛副校长、姜荣环副校长、德育工作者、大队辅导员、家委会主任任组员的生态文明教育工作领导小组，下辖两个生态文明教育实施骨干团队，即班主任团队、三级家委会团队。
建立经费保障机制。学校每年确保一定的经费支出用于生态文明教育活动、生态文明教育指导以及教师培训等。
建立与社区联动机制。学校副校长姜荣环同志发挥山东省党代表作用，依托党代表工作室，成立朴园生态文明教育志愿服务队伍，定期联合社区和街道开展活动。
建立家长参与机制。建立《朴园小学生态文明教育和实践活动设计指导》，依托“家长进课堂”和“家校行”制度，各班级家委会按照“上报—审批—活动—总结”流程组织活动，筛选生态文明教育优质方案和精品路线。
依托学校“朴雅课程体系”和《中小学环境教育实施指南》，将生态文明教育纳入学校课程体系和学期教学计划，紧扣劳动教育主题，开展适应临沂市经济、社会与环境发展的绿色教育、科技教育课题研究，分年级组织开展有关生态文明、绿色科技的专题教研活动，将生态文明学习过程与小学《道德与法治》课、思想政治理论课、综合实践活动等课程结合，与班会队会、课外活动、寒暑假假期实践作业、志愿服务等活动统筹安排；将生态文明教育纳入师生综合素质评价体系，学校制定相关激励机制，鼓励师生参加《生态校园》项目式学习，参与生态校园调研和规划、模型制作、种花植树、生态养护工作等，对在生态文明、绿色科技方面取得研究成果的师生给予奖励、表彰。
“小手拉大手，共创碧水蓝天”家校行活动
系列活动，让生态文明教育课程“活”起来
依托“朴雅课程体系”，制定《临沂朴园小学“全景式”生态文明教育指导研究和课程建设》，根据不同年级学生特点，结合“快乐星期三”社团活动日，打造生态文明教育社团课程。学校开设《朴园儿童园艺》《二十四节气》《身边的昆虫》和《草药奇缘》等 10 多门学科融合的生态文明课程，建立感知、认知、行为、创新教育“四位一体”的培养模式，除此之外，推选生态文明教育课代表，在综合实践、研究性学习等活动性课程中融合生态文明教育内容，在学期评价、学年测试中渗透生态文明教育的内容。
依托“家长进课堂”，开发家校互动、家校共育系列生态文明教育专题课程。为了保证课程能让学生听得懂、愿意学、有收获，学校对“家长进课堂”流程进行严格要求，家长课前一周结合本人意愿自主报名，有意向的家长根据授课内容提交教学设计，班主任结合学生认知进行初步审核，政教处按照教育计划精选课程内容，班主任利用“快乐星期三”校本课程时间组织实施，“家长进课堂”相关过程材料归档留存，每班每学期课程安排都在 12 节左右，目前，该项目已经成为最受师生、家长喜欢的学校课程项目。
学校依托党代表志愿服务队、环保类社团、研究性学习小组、校外辅导员队伍等四个队伍，结合朴园小学七大节之一的“创客朴园·科技节”，联合开展环境保护节日类教育，联合校外辅导员队伍，小手拉大手，在人民广场发出环保倡议；携手临沂市生态环境局，开展“时光胶囊·我和小树一起长大”活动，参与浇水、培土、修剪等维护工作；校内志愿服务小分队，针对校园内及周边公共设施、社区进行清洁维护；在“环保出行·我是文明小使者”活动中，对附近的公共自行车进行维护清洁；开展“弯弯腰，净家园”垃圾分类和“环保时装秀”活动；在“环保初接触”“垃圾分类与回收”“变废为宝”三个板块实践感知。截至目前，“家校行”活动已累计组织 320 期，覆盖学生近 4000 人次，涵盖科普、环保、公益等主题，植物培育基地、博物馆、科技馆、实践活动基地等场所都留下了朴园学子的足迹。
结合开学季“为人父母第一课”等活动，做好朴园“五个一”生态文明教育亲子工程——同读一本环保书、互写一封信、同做一次家务劳动、共赴一次公益活动、共培一棵树。开展“共建—共品—共享—共晒”活动，评选“朴园环保小卫士”“朴园环保先锋家庭”，探索校内生态文明教育和亲子生态文明教育的有效衔接，截至目前，累计评选校级“环保先锋家庭”400 余个，“环保小卫士”近千名。
建好“朴园电视台”、红领巾广播站等宣传阵地，利用校园网站、公众号，设置生态文明教育宣传栏和线上平台，宣传生态文明政策措施、四个生态文明教育团队的经验做法和动态信息活动开展及实际效果。利用学校图书馆阅读日，开展生态文明主题书目阅读和推荐等相关活动；结合“相约星期一”升旗仪式等多种形式，开展生态文明主题的文化活动。
多样化、常态化、制度化开展以绿色、环保、低碳为主题的校内外生态文明教育实践及宣传活动，促进师生生态文明理念入脑入心，不断促进生态文明行为习惯的养成。通过各学科融合的环保教育，学生了解、体验、欣赏、热爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球环境问题，正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系，积极参与环境可持续发展的决策与行动，朴园小学近百名学生荣获省市各级“环保小卫士”称号。
临沂朴园小学先后荣获“全国文明校园”“山东省全环境育人示范校”“山东省绿色学校”“山东省美育特色学校”“山东省中小学课程实验基地”“山东省优秀少先队集体”“山东省规范化学校”“临沂市无烟校园”“临沂市家校共育示范校”“临沂市环保宣教特殊贡献单位”“临沂市政府科研成果一等奖”等称号。
依托“朴雅课程体系”，制定《临沂朴园小学“全景式”生态文明教育指导研究和课程建设》，根据不同年级学生特点，结合“快乐星期三”社团活动日，打造生态文明教育社团课程。学校开设《朴园儿童园艺》《二十四节气》《身边的昆虫》和《草药奇缘》等 10 多门学科融合的生态文明课程，建立感知、认知、行为、创新教育“四位一体”的培养模式，除此之外，推选生态文明教育课代表，在综合实践、研究性学习等活动性课程中融合生态文明教育内容，在学期评价、学年测试中渗透生态文明教育的内容。
依托“家长进课堂”，开发家校互动、家校共育系列生态文明教育专题课程。为了保证课程能让学生听得懂、愿意学、有收获，学校对“家长进课堂”流程进行严格要求，家长课前一周结合本人意愿自主报名，有意向的家长根据授课内容提交教学设计，班主任结合学生认知进行初步审核，政教处按照教育计划精选课程内容，班主任利用“快乐星期三”校本课程时间组织实施，“家长进课堂”相关过程材料归档留存，每班每学期课程安排都在 12 节左右，目前，该项目已经成为最受师生、家长喜欢的学校课程项目。
学校依托党代表志愿服务队、环保类社团、研究性学习小组、校外辅导员队伍等四个队伍，结合朴园小学七大节之一的“创客朴园·科技节”，联合开展环境保护节日类教育，联合校外辅导员队伍，小手拉大手，在人民广场发出环保倡议；携手临沂市生态环境局，开展“时光胶囊·我和小树一起长大”活动，参与浇水、培土、修剪等维护工作；校内志愿服务小分队，针对校园内及周边公共设施、社区进行清洁维护；在“环保出行·我是文明小使者”活动中，对附近的公共自行车进行维护清洁；开展“弯弯腰，净家园”垃圾分类和“环保时装秀”活动；在“环保初接触”“垃圾分类与回收”“变废为宝”三个板块实践感知。截至目前，“家校行”活动已累计组织 320 期，覆盖学生近 4000 人次，涵盖科普、环保、公益等主题，植物培育基地、博物馆、科技馆、实践活动基地等场所都留下了朴园学子的足迹。
结合开学季“为人父母第一课”等活动，做好朴园“五个一”生态文明教育亲子工程——同读一本环保书、互写一封信、同做一次家务劳动、共赴一次公益活动、共培一棵树。开展“共建—共品—共享—共晒”活动，评选“朴园环保小卫士”“朴园环保先锋家庭”，探索校内生态文明教育和亲子生态文明教育的有效衔接，截至目前，累计评选校级“环保先锋家庭”400 余个，“环保小卫士”近千名。
建好“朴园电视台”、红领巾广播站等宣传阵地，利用校园网站、公众号，设置生态文明教育宣传栏和线上平台，宣传生态文明政策措施、四个生态文明教育团队的经验做法和动态信息活动开展及实际效果。利用学校图书馆阅读日，开展生态文明主题书目阅读和推荐等相关活动；结合“相约星期一”升旗仪式等多种形式，开展生态文明主题的文化活动。
多样化、常态化、制度化开展以绿色、环保、低碳为主题的校内外生态文明教育实践及宣传活动，促进师生生态文明理念入脑入心，不断促进生态文明行为习惯的养成。通过各学科融合的环保教育，学生了解、体验、欣赏、热爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球环境问题，正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系，积极参与环境可持续发展的决策与行动，朴园小学近百名学生荣获省市各级“环保小卫士”称号。
临沂朴园小学先后荣获“全国文明校园”“山东省全环境育人示范校”“山东省绿色学校”“山东省美育特色学校”“山东省中小学课程实验基地”“山东省优秀少先队集体”“山东省规范化学校”“临沂市无烟校园”“临沂市家校共育示范校”“临沂市环保宣教特殊贡献单位”“临沂市政府科研成果一等奖”等称号。
作者：姜兆杰
（作者单位：临沂朴园小学）
（作者单位：临沂朴园小学）
