基于学校深厚的文化积淀，坚持守正创新，经专家论证，学校确立了“生长教育”办学理念，提出了“生长教育，引领学校内涵发展；“青园文化，打造学校文化品牌”的发展战略。在创建“生态文明学校”过程中，学校以生长教育理念为引领，以课堂为主阵地，以创新活动为载体，不断将生态文明意识植入师生心中，落实在行动上。
青园，喻为青苗成长之园，源于经典诗词“长歌行”中的“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉”诗句，此诗句所呈现的是植物郁郁葱葱生长的状态，因为有春天的希望，呈现出一派繁荣生机。学校地理位置虽所处闹市，青园则是“清·静”做教育的一种理想状态，希望孩子们如青苗一样在学校这块沃土上，因阳光的普照和雨露的滋养而茁壮成长。
学校充分发挥环境育人功能，在学校环境建设中，突出青园文化特色，以绿色为主色调，将生态文明意识渗透其中，让青苗在绿树成荫的校园环境中，在尊重赏识的和谐人文环境中，净化心灵，陶冶情操，健康快乐地生长。
把创建生态文明学校与争创品牌学校有机结合起来，在办学规划中得到充分体现，使生态文明学校的创建工作融入学校的总体工作中；把创建生态文明学校与德育工作、课程建设有机结合起来，以创建生态文明学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展；把创建生态文明学校与学校特色教育有机结合起来，给特色教育予生态的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。
提高认识，加强领导，建立组织。为能够给予创建生态文明学校工作提供充分的保障，青二小成立以校长为组长的“生态文明学校”创建领导小组，明确各自的职责。教导处、年级组负责课内生态文明教育，以科学、综合实践、艺术等学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；德育处、大队部负责生态文明教育活动；总务处负责校园环境建设。学校定期研究、检查环境教育工作。
以课堂教学为主渠道，提高师生生态文明意识。青二小在课程建设中，基于生长教育理念，以生长课程，助力青苗茁壮成长。结合青二小的办学宗旨，开发“生态文明教育”课程，运用系统观点，分解教育目标，使创建生态文明学校活动植根于课程开发和学科建设上。
生长课程包括：沃土课程、滋养课程、阳光课程。沃土课程是指国家课程，是基础保障性课程；滋养课程是在国家课程基础上的拓展延伸课程；阳光课程是社会实践探究性课程。青园生长课程立足大课程观，通过“扎实课堂，融合校园，走出校门”的方式真正对学生的成长产生“打底上色”的作用。结合青园课程，学校定期举办“环保优质课比赛”和“优秀环保教案比赛”，有力地促进了学校生态文明教育的开展，提高了师生的生态文明意识。
多种形式开展学生生态文明教育活动，学校各班有专人负责校内的“捡脏护绿”活动，在“红领巾进社区”活动中，每位学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，收集废电池1000多个。从2012年起青二小和包头市共青团一起参与“爱绿护绿”植树节活动。迄今为止学生认领小树500多棵。学校广播站、宣传橱窗、黑板报定期把环保知识的宣传作为一项重要内容。每学期都要指定班级开展生态文明主题班会观摩课，极大地调动了同学们的热情。在2019年青二小率先成立了包头市“环境志愿者”宣传队，在“环境日”、“地球日”等纪念日，通过各类宣讲活动、给学生家长发公开信等形式宣传生态文明相关知识，发动全校师生及家长自觉开展生态文明活动。
多方合作，共同建设生态文明学校。学校调动社会各界资源，制定了切实可行的课外活动计划， 建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外生态文明教育活动。 学校也充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境，在学校随处可见那熠熠生辉的“青园”标志——蜀葵。现在整个校园环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。
树牢意识，有所收获
通过生态文明学校创建工作，师生的生态文明意识明显增强，环保成为广大师生的自觉行动。学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等，并取得了优异成绩，为创建生态文明学校作贡献。经过青二小全体师生的共同努力，“青园”必将发展成为知识探究的学园、健康成长的乐园、环境宜人的花园，成为一个具有鲜明特色的生态文明学校。
