重庆市潼南实验中学校建于 2016 年 8 月，位于生态优良、风光秀丽的潼南区。学校建筑面积 121585 平方米，绿化面积47322 平方米，现有教学班 146 个，在校生7600 余人。学校秉承“知行合一，臻于至善”的校训，努力践行“为师生的幸福人生奠基，对民族的美好未来负责”的办学指导思想。
近年来，学校注重生态文明建设，以“绿色·生态”理念为抓手，逐步构建“绿色、低碳、民主、和谐”的校园文化，促进师生形成尊重自然、保护环境、崇尚生态文明的良好风尚。先后获得“重庆市文明校园”“重庆市创新型学校”“重庆市书香校园”“卫生示范学校”“无烟示范学校”“健康成长促进学校”等近百项荣誉称号。
近年来，学校注重生态文明建设，以“绿色·生态”理念为抓手，逐步构建“绿色、低碳、民主、和谐”的校园文化，促进师生形成尊重自然、保护环境、崇尚生态文明的良好风尚。先后获得“重庆市文明校园”“重庆市创新型学校”“重庆市书香校园”“卫生示范学校”“无烟示范学校”“健康成长促进学校”等近百项荣誉称号。
学校引领，共建“绿色·生态”教研共同体
学校成立“绿色·生态”特色教育领导小组，由王静校长任组长，唐彦、肖昌全副校长任副组长，办公室、教务处、政教处、团委、总务处负责人、各学科教研员及各班主任为成员，领导小组下设办公室，共建“绿色·生态”教研共同体，把生态文明教育作为素质教育的重要内容，融入学校育人工作全过程，深入开展教师生态文明教育教学能力培训，探索更加科学、更有成效的生态文明教育实施途径、教育方法、教学模式，开展生态文明教育课题科研，现有《基于绿色·生态理念下的中学劳动实践研究》等 6 个市、区级课题，其中《以二十四节气为主线开发潼南区生物学实践活动课程》即将结题。
学校构建“实中劳动之星”评价体系，为每位学生建立劳动教育成长档案，学生的劳动过程、劳动竞赛情况等计入档案，实施技能评价。依托“评 + 展 + 带”模式，评选“实中劳动之星”，将劳动教育各项指标纳入学生综合素质评价。
学校成立“绿色·生态”特色教育领导小组，由王静校长任组长，唐彦、肖昌全副校长任副组长，办公室、教务处、政教处、团委、总务处负责人、各学科教研员及各班主任为成员，领导小组下设办公室，共建“绿色·生态”教研共同体，把生态文明教育作为素质教育的重要内容，融入学校育人工作全过程，深入开展教师生态文明教育教学能力培训，探索更加科学、更有成效的生态文明教育实施途径、教育方法、教学模式，开展生态文明教育课题科研，现有《基于绿色·生态理念下的中学劳动实践研究》等 6 个市、区级课题，其中《以二十四节气为主线开发潼南区生物学实践活动课程》即将结题。
学校构建“实中劳动之星”评价体系，为每位学生建立劳动教育成长档案，学生的劳动过程、劳动竞赛情况等计入档案，实施技能评价。依托“评 + 展 + 带”模式，评选“实中劳动之星”，将劳动教育各项指标纳入学生综合素质评价。
家校社共情，共创“绿色·生态”教育体系
学校注重发挥课堂教育的主渠道作用，引导家庭、社会共同参与学校生态文明教育，形成强大合力。学校分年级、分学段制定“绿色·生态”教育校本课程标准，因地制宜，精心编制生态文明教育校本教材，并在校园中开辟空地 5000 多平方米作为行知生物教研基地，构建面向全体学生、全方位的生态文明教育格局。
学校推进“自然笔记·梦想课堂”和“生物多样性”建设，生物教师、美术教师形成合力，带领学生观察校内外动植物，用画笔、文字记录学生观察的结果与感想。
学校依靠本校师生的智慧和力量，将原建筑垃圾堆积地改造成“绿色·生态”教育实践基地，既美化了校园，又增进了师生的交流，推动“劳动创造美”“绿色·生态”观念入脑入心。
学校注重发挥课堂教育的主渠道作用，引导家庭、社会共同参与学校生态文明教育，形成强大合力。学校分年级、分学段制定“绿色·生态”教育校本课程标准，因地制宜，精心编制生态文明教育校本教材，并在校园中开辟空地 5000 多平方米作为行知生物教研基地，构建面向全体学生、全方位的生态文明教育格局。
学校推进“自然笔记·梦想课堂”和“生物多样性”建设，生物教师、美术教师形成合力，带领学生观察校内外动植物，用画笔、文字记录学生观察的结果与感想。
学校依靠本校师生的智慧和力量，将原建筑垃圾堆积地改造成“绿色·生态”教育实践基地，既美化了校园，又增进了师生的交流，推动“劳动创造美”“绿色·生态”观念入脑入心。
学生自主，共参“绿色·生态”社会实践
学校坚持整体规划、共同参与、循序渐进、因地制宜的原则，扎实推进绿色学校创建。学校合理安排、教师积极配合，学生自主选择校园社会实践活动。在校园中出现各种活动的场景，如收集餐厅的废油，在实验室做成香皂或唇膏；食堂、图书馆也有志愿者的身影；在“绿色·生态”教育实践基地，餐厅废菜叶堆肥改良土壤；各种关于“绿色·生态”有关的手抄报、板报、教案等。
学校坚持整体规划、共同参与、循序渐进、因地制宜的原则，扎实推进绿色学校创建。学校合理安排、教师积极配合，学生自主选择校园社会实践活动。在校园中出现各种活动的场景，如收集餐厅的废油，在实验室做成香皂或唇膏；食堂、图书馆也有志愿者的身影；在“绿色·生态”教育实践基地，餐厅废菜叶堆肥改良土壤；各种关于“绿色·生态”有关的手抄报、板报、教案等。
未来，学校将延伸和扩展“绿色·生态”教育，更加关注学生的身心发展，促进学生一生的可持续发展，努力打造特色教育品牌，着力创建“绿色·生态”教育特色学校，为莘莘学子提供家门口的优质教育。
（重庆市潼南实验中学校办公室、行知生物教研基地 供稿）
